Esta entrada es por Francisco

Desde el blog, de boca en boca, pego esta entrada, que me pide Luz.
Espero con esto aportar un granito de arena por una causa justa.
Hoy día del niño.Para que los adultos dejemos nuestros egos de lado y creemos un mundo mas justo para ellos. Un niño de tres años sólo tiene presente. Vive el día a día. Ojalá que no pase un día más lejos de quienes hasta hoy lo cuidaron, amaron, y seguramente estará extrañando y necesitando.
Para los demás, hay tiempo.


Los hechos y personajes que aparecen a continuación, lamentablemente guardan relación con la realidad,razón por la cual no serán revelados datos que puedan comprometer a los involucrados.

Los niños también enferman de tristeza, y pueden, llegado el caso, dejarse morir...

Tratemos de recordar cuándo fue la última vez que algo nos asombró, algo sencillo, sin estridencias, que logró sacarnos del trance absurdo en el que gastamos nuestros días y nos dibujó una sonrisa nada solemne en la cara. Cuándo tuvimos ganas de decirle a alguien: "- dale, juguemos a que yo era... " y serlo, pero creyéndolo de verdad.

En mi caso, sinceramente, ha pasado mucho tiempo, tanto que no lo recuerdo. He dejado de ver el mundo con mis ojos de niña, y apenas si logro despertar, a veces, y recordar que esto no es más que un sueño, para volver a dormirme y soñar con lo mismo.

Hemos creado un mundo a imagen y semajanza de nosotros, los grandes. Un mundo de acuerdo a lo que queremos, a lo que necesitamos, a lo que creemos y a lo que creemos necesitar y querer. Un mundo donde los niños, tan redondos y lindos, deben volverse cuadrados para encajar... cueste lo que cueste y duela lo que duela.

En este mundo vive Francisco, un conejito de indias en manos de la jueza XX. No es que la jueza sea mala, bah, no lo sé, o es quizás, que no puedo creer que alguien sea "tan malo", así, con premeditación y alevosía.

La jueza XX quiere probar cuánto dolor puede soportar Francisco alejado de su mamá de verdad y de su hermana de verdad.

Y es que Francisco tiene dos mamás, una de verdad y otra de mentira. La de verdad, a la que él ama con toda la fuerza de su corazón de nene de 3 años y que lo ama con toda la fuerza de su corazón de mamá de verdad, ruega cada día y cada noche esperando que vuelva.

La de mentira lo dió a luz borracha y lo abandonó con apenas unas horas de nacido. Pero como en aquel entonces Francisco tenía muchas ganas de vivir, lloró y lloró hasta que unos vecinos llamaron al presunto padre, y este, como no podía hacerse cargo, llamó a su hermano, que fue con Adriana, la que a partir de ese momento se transformó, no por arte de magia, sino por decisión personal, con todo el esfuerzo y el cambio que eso significó en su vida, en su mamá de verdad.

Lejos del sentido común, las leyes carecen de sentido, y quienes las aplican a rajatablas, así, como vienen "de fábrica", son unos imbéciles emocionales, y en algunos casos, unos asesinos amparados por los fueros.

De haber primado el sentido común, Andrea Ávalos estaría viva, y este domingo recibiría un hermoso regalo de manos de alguno de esos matrimonios que llevan años en lista de espera...

El sentido común debería haber impedido que una mujer que llegó ebria a parir un niño, se fuera de alta con él como si nada...

El sentido común no daría lugar a los reclamos de esta mamá de mentira que aparece casi tres años después, aduciendo en su defensa que está bajo tratamiento (con un profesional particular, sin auditoría del estado) y que tiene un largo historial de abandono de sus otros hijos.

Pero definitivamente el mundo está hecho por los grandes y pensados para beneficio de los grandes, aunque gente con cara de buenuda quiera convencernos de lo contrario. El derecho de las madres, aunque sean madres de mentira, aplasta el derecho de los niños.

¿Qué quiere probar, señora jueza XX?, ¿que esta mujer, con menos corazón que una víbora (que dejan a sus huevos en lugares amparados y seguros, y no tirados, sucios, desnutridos y deshidratados, destinado a una muerte segura de no ser porque las paredes fueron lo suficientemente delgadas como para que los vecinos oyeran el llanto desesperado) está capacitada para hacerse cargo de un niño del que nada supo durante casi de 3 años?.

¿Cómo es que la ley le da prioridad a los derechos de esta "madre" y olvida los derechos de Francisco de ser feliz con quienes lo amaron y cuidaron durante todo este tiempo?

Francisco, de tan sólo 3 años, come cada vez menos. Ha decidido demostrarnos a los grandes que no tenemos control sobre él. Que podemos ser todo lo imbéciles que nos de la gana, que podemos adherir y aplicar todas las leyes sin sentido que queramos, y sentirnos justos, escondidos tras montañas de libros que avalan nuestra estupidez, pero que no podemos obligarlo a vivir en este mundo imponiéndole una madre de mentira... que él así no juega...

Los niños también enferman de tristeza, y pueden, llegado el caso, dejarse morir...

¡Parece mentira, gente grande haciendo estas cosas!.

Lecto escritura, la experiencia en casa

Si no fuera por el blog, no recordaría casi en qué momento comenzó Oli a interesarse por las letras. Sin recurrir a la entrada que por aquel entonces hice, lo que me acuerdo es que ése interés me llamó la atención y entonces empecé a leer sobre el tema, para ver de qué manera acompañarla.

La primera letra que conoció fue la A. La señalaba en cada lugar que la veía. Yo le mostré de a poco las demás en un orden bastante azaroso, quizá guiada por cuáles eran las mas usadas en castellano, las vocales, las consonantes iniciales de nombres de la familia,etc. Luego pasamos por una incursión breve por el método Donoman, utilizando carteles, pero no lo extendí porque al tiempo se aburrió y no me daba para forzar nada. Por ese entonces hubo un largo periodo de desinterés de su parte, en el cual la lectura de cuentos se mantuvo, pero como ella no preguntaba por las letras, esta se realizaba sin detenernos. Trataba igual de encontrar cuentos escritos con mayúsculas que eran los signos que ella reconocía y seguía con mi dedo el sentido de lectura.

En el 2009 Oli empezó a ir a el Ceac. Allí le leyeron mucha poesía, cuentos, fábulas y leyendas, que no estaban especialmente adaptadas a su edad y con muchisimo vocabulario.

Fui testigo de cuánto se fue ampliando el suyo a lo largo del año, y también cómo mejoraba su forma de expresión y su sintaxis. Allí también comenzó a interesarse por las minúsculas, ya que algunos títulos de cuentos, y las poesías se las daban en fotocopias con tipografías de grandes cuerpos que ella solía reescribir con un marcador.

Un día estaba leyéndole, cuando ella me señaló una letra, después otra, y armó su primer sílaba.

Yo había leído que el método silábico no era lo mas usado ultimamente en la enseñanza de la lectura, pero que al castellano se adaptaba bastante bien.

Por curiosidad, pero otra vez tratando de no forzar nada, con una fibra y una hoja común escribí un par de sílabas, algo así como " SA, SU,SO, PA, PE, PI, PO, MA ME y las pegué en la parte interna de la puerta de mi placard, en el dormitorio. Cuando lo vió me preguntó qué decía, y le contesté. Las miraba reconociendo las consonantes y al principio la O de su nombre. Como había pasado casi medio año o mas desde que ella se sintió atraída por las letras, algunas como la E o la U no se las acordaba. Pero siempre que abría la puerta volvía a querer leerlas. Aprendió qué fonemas correspondían a cada signo y en muy poquito tiempo empezó a unirlos en sílabas.

Pasaron uno o dos meses en que de nuevo el interés decayó. No volvió a interesarse para nada en las letras y sus sonidos, hasta hace unas semanas en que el interés volvió con una intensidad sorprendente, y acompañada de muchas ganas de aprender a escribir todo. Algo le hizo click adentro y está todo el tiempo separando en sílabas los nombres de objetos y personas, haciendo asociaciones mentales de palabras que se escriben con las mismas letras ( algunas que la incluyen, otras que se inician igual) y piensa palabras iguales o muy parecidas que tienen distinto significado. Y pasamos así, largos ratos charlando, mientras vamos en el auto, uno de sus lugares preferidos para pensar y analizar sobre lenguaje.

A veces durante una conversación cualquiera, pronuncia mal una palabra y yo le indico verbalmente que letra está confundiendo, y es notable como ella hace el proceso inverso y al conocer las letras ( signo) y sus fonemas los asocia para autocorregirse.

Todo este tiempo el aprendizaje lo está haciendo en forma aceleradisima, con su propia curiosidad como guía, muy "desordenadamente", y lo pongo entre comillas porque estoy segura que debe tener un gran sentido la misma forma en sí. Yo siento que, aunque de alguna manera yo incentivé, hoy por hoy voy detrás suyo adivinando hacia donde me lleva. Como cuando intentó leer una palabra( que ahora no recuerdo) que estaba escrita en minúsculas como si fueran mayúsculas (y vio una u cuando había una n una P cuando había una d) y la palabra tenia sentido. Cuando me pregunta si :" esta es una a? " y me muestra una "e". Esos son los momentos en que yo le contesto y le hago algún cartelito así nomas que pegamos por ahí que muestra la A y al lado la a, o la E con su minúscula e.

Por ahora hasta acá llagamos. A mi me parece un montón.

Olivia no para de hablar, de preguntar y de querer saber mas todo el tiempo. Su curiosidad no duerme y no para de asimilar el entorno. Para mi es un desafío seguirle el ritmo, trabajar internamente mi propio orgullo de madre y mi ego para que sea ella siempre la que guíe y no yo la que la empuje hacia determinado lugar. Pienso que ahí reside el secreto del verdadero goce al momento de aprender algo, en la propia motivación. Y eso, el goce, es lo primero a cuidar.