Gracias

Mañana Olivia va a operarse el piecito. Tiene una malformación congénita. Su dedo meñique del pie está pegado al anular pero además el anular tiene un huesito que sale hacia el costado como una rama...como si hubiera querido formarse otro, pero no lo hizo completamente.
Estos nueve años el pie cumplió su función sin ningún problema y ella pudo hacer lo mismo que cualquier otro niño. Oli creció apoyándose en él, caminó, corrió, trepó y en eso nos centrábamos para fortalecer su autoestima y la aceptación de esta diferencia con respecto a sus amig@s. Pasaron los años y amó  su pie así como era. Lo defendió delante de quienes cuestionaban que no se operase.
Hoy el dedito pegado y ese hueso, no están dejando crecer bien a los demás. Por esto decidimos operarlo.
Aquí unas fotos del pequeño ritual con el que nos despedimos de esta forma y damos la bienvenida a la nueva.

Pd: quiero que sepan aquellos que opinan que si no se operaba ahora, ella misma pediría operarse a los 15 años, que no lo creo. Una niña puede crecer fuerte y segura lejos de estereotipos de belleza tontos, si es reconocida, amada, acompañada y aceptada por sus padres tal cual es. Puede aprender a amarse y aceptarse sin necesitar cambiar su forma. En este momento estamos despidiendo al dedito como fue hasta ahora y haciendo este rito, porque lo siente muy parte de ella. Y hasta me dijo que si el huesito lo sacan, ella lo quiere. No quiere que lo tiren. 

Es fuerte. Es segura. Esa es Oli.

Atando cabos

Una vez que Siro se durmió, Olivia se quedó mirando Willy Fog, La Vuelta al Mundo en 80 días. Me contó que los personajes andan por San Francisco, en Estados Unidos y que se encuentran con los indios. Antes jugó un ratito a un juego on line de National geographic y me dijo que hay participantes de todo el mundo. Que algunos hablan inglés. Pero ahora no estaban. (claro, eran las 10 y media de la noche). Opiné que seguramente estarían durmiendo. Y hablamos de usos horarios. Ella iba haciendo preguntas y uniendo datos que  tenía por haber estado viendo ese dibujito y ahora el interés en el juego nuevo. En un mapa grande buscamos los océanos. Y ella me contaba que Willy Fog había pasado por tal o cual país. Hablamos de la época en que fue escrita la historia en la que se basa el dibujo, del libro de Julio Verne, de los medios de transporte que se usaban. En el mapa ubicamos los polos el Artico y la Antártida. Mas preguntas. Apareció algo sobre cuando el hombre pobló América, que vino por el Estrecho de Bering, que estaba congelado. Eso fué hace mas de 30 mil años. La historia de la vuelta al mundo es mucho mas actual, le dije, para que no se le mezclara todo.  EEUU fue colonizada y poblada por los ingleses. ...
- Y porqué en EEUU se habla en inglés y en México y otros países de América se habla en español?  UF! muchos temas!
- Porque fueron colonizados por distintos paises, por España, por Portugal, por Inglaterra. Y en todos lados los indios eran exterminados. Y no se cómo hablamos de los esclavos, traídos a distintos países desde Africa. La raza negra presente en Brasil y en EEUU sobre todo. Y le conté que si le interesaba el tema podíamos leer un libro clásico que cuenta la vida de un esclavo en EEUU antes de la guerra de secesión que los liberó, La Cabaña del Tío Tom.

Hoy siguió mirando el dibujito de La vuelta al mundo, y sumamos La Familia Ingalls.

El unschooling es un tanto desorganizado....pero fascinante!

Aprender todo el tiempo

Hoy mis hijos me tuvieron todo el día sin parar. Fue una mañana estupenda.Que mas que un día común, pareció un paseo en bici por el mundo de ellos.
Al amanecer, justo a la hora que papá estaba saliendo, Oli vomitó. Apenas un poquito. Creo que fueron mocos. Pero planeamos que, por si acaso... no iría a la escuela. Había sido una noche difícil, de esas en que Siro despierta bastante y se prende a la teta, pretendiendo que ahí, con él se quede. Simplemente piensa que es solo suya. Con el episodio de Oli, yo iba y venía de la teta a la cama de ella, hasta que por fin dormí, creo que 2 horas y media, seguida.

Nos levantamos tarde y jugamos en la cama grande un rato. Oli empieza a intentar decir la tabla del 2 (en la escuela los chicos mas grandes, las practican en voz alta), la ayudo. La quiere repetir 2 veces. Después me cuenta que a ella la pasaron a otro grupo y por eso la está aprendiendo. Me recita una poesía entera. Y me cuenta que parte le gusta mas, " porque es muy tierna" argumenta.

Durante el desayuno, Olivia toma un libro que tiene consignas (tontas) para "enseñar" mas bien "evaluar" si un chico conoce la diferencia entre palabras, dibujos, y números, y se pone a pintarlos, mientras me decía:" es muy aburrido lo que dice que hay que hacer, la Iaia, me dijo que hay que pintar sólo las palabras, pero queda re feo así... yo pinto lo que quiero, ma." "acá dice: pez" acá mariposa... que número es este? y este dibujo es una naranja o un limón"

Siro daba vueltas alrededor de la mesa y como al pasar señala el cartel de mamá, que le pegué en la pared ayer y dice: mamá! mama! mmmmamma! y sigue dando vueltas. Después me pide el de papá, que estaba arriba de un estante, dice:" papá!" y se sonríe. Me pide con emoción y mucho gesto que lo pegue ahí donde está mamá. Después de pegarlo da otras vueltas, trepa sillas y lo va a buscar para despegarlo y mirarlo en el piso...sigue:" papá...mammmá".

Olivia no quiere irse a bañar, esta muy entretenida pintando. No hay mucho que negociar...los piojos no tardan en aparecer, cuando nos olvidamos unos días en pasar el peine ( los odio!). Lleno la bañera. Siro feliz se saca solo la ropa. El es todo emoción! juega con el agua aun antes de meterse, estirando el brazo desde afuera. Cuando la busco a Olivia la veo tan compenetrada...me aguanto las ganas de decirle de mala manera que se apure, la venía llamando y ni contestaba. Me acerco. La escucho leer en vos baja: Fru...frut... fruti... ll... a FRUTILLA!, me dice: esperá que termino esto. Faltan unas 4 palabras para leer: rueda, sombrero, corona y Pez. Me alegro de no haberme enojado por la tardanza :)

En el baño jugaron entre ellos y se lavaron la cabeza uno a otro. Charla sobre diferencias sexuales. Al salir, mientras se secan. Olivia le enseña a su hermano las partes del cuerpo. Hablamos de sus abuelos que están viajando. fueron a Chile. Te acordás que país es Chile Oli?, el finito que esta al lado de Argentina cuando armás el mapa puzzle, le digo. Ella: AH! me alcanzás el mapa ma? Y ahí nomás recién bañada se pone a armarlo. Me doy cuenta que ya son las 12. Tengo que hacer la tarta, para almorzar!. Mientras la hago, Siro protesta. Quiere participar. Toca la masa. La intenta doblar. Le digo que no, que si la dobla no la puedo usar. Se enoja. Me pongo en el suelo a hacer el repulgue. Me ayuda. Pero vuelve a llorar cuando la metemos al horno. Rapidamente le preparo una masa de sal. Su hermana también quiere. Entonces hay que guardar los Pasteles oleo para usar la mesa con la masa, le digo. Ordena los pasteles pero... de menor a mayor y de mayor a menor. Por color y por "lindura". Juegan los dos con masa. Ah!, antes tuvimos una conversación que siguió a la de los sexos, masculino y femenino, en que ella preguntaba si cuando Siro creciera iba a ser papá. Entonces hablaba de sus ganas de ser madre. De la elección...de si yo lo elegí y entonces me pregunta por una pareja X, y porqué no tienen hijos. Le cuento que decidieron esperar y hacer otras cosas antes, pero que andaban con ganas ya de tenerlos.
Pasó menos de media hora y recibo una llamada en la que X me cuenta que están embarazados! Después de esa gran noticia...Almorzamos! Felices imaginando, encontrando parentescos.

Al terminar me pongo a lavar los platos y a Siro se le ocurre ayudarme. Solito acerca su sillita y se pone a mi lado a jugar con un vaso que llena de agua y vuelca hacia adelante y sobre si mismo. Apenas terminamos, así totalmente empapado, pretende irse a leer cuentos a la habitación. Ahí están todos los libros tirados en el suelo. Los desparramó él mismo hace un rato. Lo visto como puedo, en medio de sus ganas por agarrar uno y otro cuento. Me voy al comedor, pero al pasar luego de unos minutos, lo encuentro muy concentrado acomodándolos uno por uno. Me tentó, le saco unas fotos. En culito y ordenando! ;) Termina y se tira en la cama de la hermana a "leer".

Unos minutos antes de la teta de Siri, Olivia me llamó porque hizo una torta con la masa, jugando a que era mi cumpleaños, así que tuve que dejar de sacarle fotos a Siro para ir a soplar "mis" velitas. Hizo que las encendía y entonces cantamos, una vez en castellano, otra en inglés y después...a soplar!

- Pero, no! me olvidé, los deseos, no pedí!

Entonces ella otra vez las encendió.

Y yo, para mis adentros pensé: quiero paciencia, mucha, y tiempo, y tener siempre esta predisposición, quiero que tengan una infancia feliz! Y soplé y aplaudí totalmente inmersa en su fantasía :)

En el baúl de mis recuerdos

A la mancha

Por allá, a la tardecita,
dentro del espacio azul,
están jugando a la mancha
diez mil bichitos de luz.

Como va siendo de noche,
todos llevan un farol,
que apagan para esconderse,
como diciendo: a mi no;
que encienden para mostrarse, como gritando: aquí estoy.

Por allá a la tardecita
dentro del espacio azul, están jugando a la mancha
diez mil bichitos de luz.

Fernán Silva Valdes

Poesía que mi hija me enseñó, y que recita con voz muy tierna.
Amo la poesía. Ella lee poesía en la escuela ( mucha) y yo le copio y pego en la pared del comedor otras que me gustan a mi.
Cuando era bebé le recitaba antes de dormir, las que yo conocía de memoria y ahora ese ritual se mantiene con Siro.

Tus hijos no son tus hijos

Tus hijos no son tus hijos
son hijos e hijas de la vida
deseosa de si misma.

No vienen de ti, sino a través de ti
y aunque estén contigo
no te pertenecen.

Puedes darles tu amor,
pero no tus pensamientos, pues,
ellos tienen sus propios pensamientos.

Puedes abrigar sus cuerpos,
pero no sus almas, porque ellas,
viven en la casa del mañana,
que no puedes visitar
ni siquiera en sueños.

Puedes esforzarte en ser como ellos,
pero no procures hacerlos semejantes a ti
porque la vida no retrocede,
ni se detiene en el ayer.

Tú eres el arco del cual, tus hijos
como flechas vivas son lanzados.

Deja que la inclinación
en tu mano de arquero
sea para la alegría.

Kahlil Gibran

El amor por la poesía, me viene desde muy niña. Recuerdo este poema, que a modo de cuadro, acompañó mi infancia. Cada vez que nos mudábamos, allí estaba otra vez...Y yo lo amaba. Pedía a mi mamá que me lo leyera mil veces, y de tanto que lo hacía, lo fui aprendiendo y cuando alguien venía de visita, yo lo recitaba parada delante de él simulando leerlo.

Esta entrada, no es mas que un capricho. Aprovechando el espacio, guardo recuerdos que desde este momento atesoro. Disfrutar la poesía junto a mis hijos, inspirarnos juntos para dibujar, o soñar. Escucharla a Olivia recitar.
TODO Es PARA Atesorar!

Mito

La piel Mutable: un mito de Melanesia

En el comienzo los hombres no morían, sino que a medida que avanzaban en la vida mutaban su piel como las serpientes y los cangrajos, y salían con su juventud renovada. Habiendo envejecido, una mujer fue al arroyo a cambiar su piel. Arrojó su vieja piel al agua y vió como flotaba corriente abajo y se enganchaba en un palo. Entonces se dirigió a su casa, donde había dejado a su niño. El niño no la reconocía, llorando que su madre era una mujer vieja y no como esta mujer extraña; para calmar al niño la madre fué a buscar la piel descartada y se la volvió a poner. Desde entonces la humanidad cesó de mutar su piel.

R.H Codrington, The Melanesian ( oxford, 1891), pag. 265

Del libro de Fábulas Mitos y cuentos populares que armaron en la escuela de Olivia. ( tomo 2 año 2009)

Características Evolutivas
Perfil del niño de 4 años.

Características motrices:
· Alternan los ritmos regulares de su paso.
· Realiza un salto en largo a la carrera o parado.
· Puede saltar con rebote sobre uno y otro pie.
· Le cuesta saltar en un pie, pero si mantiene el equilibrio sobre un pie.
· Le producen placer las pruebas de coordinación fina.
· Ya puede abotonar ropa.
· Realiza el circulo en sentido de las agujas del reloj.
· No puede copiar un rombo de un modelo.
· Puede treparse, balancearse, saltar a los costados.
· Tiene mas freno inhibitorio.

Conducta adaptativa:
· Formula muchas y variadas preguntas.
· Es enumerador y clasificador.
· Pueden recortar figuras grandes y simples.
· Empieza a sentirse como uno entre varios.
· Su comprensión del pasado y el futuro es muy escasa.
· Mentalidad mas activa.
· Dibujo típico de un hombre: cabeza con las piernas y a veces los ojos.
· Da nombre a lo que hace.
· Su interés se sienta mas hacia el sexo opuesto.
· Se esfuerza por cortar recto.
· Puede copiar un cuadrado o un triángulo.

Lenguaje:
· Hace preguntas ¿por qué? ¿cómo?
· Le gustan los juegos de palabras.
· Combina hechos, ideas y frases para reforzar un dominio de palabras y oraciones.
· No le gusta repetir las cosas.
· Tienen dificultades con los tiempos de verbos.
· Hacen oraciones más largas.

Conducta personal - social:
· Combinación de independencia e inseguridad.
· La competición se hace mas objetiva.
· Va al baño solo.
· Se viste y se desnuda solo.
· Confunde sus pensamientos con el exterior.
· Mezcla la fantasía con la realidad.
· Tiene mas contactos sociales.
· Sugiere turnos para jugar.
· Tiene arranques repentinos y "tontos".
· Es conversador. Usa mucho el pronombre de 1era persona.
· Sabe encontrar pretextos.
· Autocrítica, y critica a los demás.
· Tienen algunos miedos.
· Enorme energía


Con que empiezo...
La miro y la veo larga. Flaquita. Ágil. Pispireta. Nerviosa...o ansiosa por momentos.
Le gusta hacer "pruebas".Saltar en un pie, ponerse de puntillas. Jugar a la rayuela, treparse en cualquier lado. Estirar sus manos, levantar una pierna, hacer equilibrio apoyada en cualquier mueble, piedrita o pared. Baila. Imita a otros bailando. Canta absolutamente todo el día. Inventa canciones y toca su flauta. Se siente grande, mi niña de cuatro.
Y cuando la reto... se enoja y me copia. Se apropia pretextos, busca soluciones y a veces moldea la verdad a su medida. Cuando lo hace dice: " no me va a crecer la nariz" y entonces sospecho de aquello que escucho.
Me asusta a veces cómo me comporto. Cuando lo que escucho salir de mi boca no refleja eso que tanto pretendo ser. Ella se merece la mejor mamá. Me entristece cuando no se la puedo dar. Mi niña de cuatro, refleja en su cara todo lo que siente, y me lo hace saber. Como para que siempre lo tenga presente.Mi hija me mira, me ama y me imita.
Si no canta...habla. Casi sin parar. Piensa en vos alta. Piensa en el lenguaje. Piensa todo el día y asocia palabras. Nube...como Nico. Como Nota...como Sube...
Nicanor...como Nico!
- Sí!- le digo yo
... y entonces ella agrega: -y ... como... Mazareno!
Le gusta escribir. Y es curiosa... cómo se escribe Ludmila?
Trato de que asocie sonido con signo. Lo va pronunciando. Lo escribe: LUMIA. Ayer sorprendió escribiendo sola el nombre de una de sus compañeras: ORIANA. También MILI y SIRO. Hace un ratito me buscó para leerme en minúscula mamá, papá, nene y coco, en un libro antiguo, el UPA, que trae muchas palabras también en cursiva y que le dan mucha intriga y ya está investigando llenando a todos de preguntas.
Con sus hermanas mayores se comporta como menor. Con su hermanito menor como toda una MAYOR!
-No Sirito!
- Venga acá chiquito... con su hermana, venga acá.
A veces su inconciente la manda al frente y dice:
-Es un amor Siri... No sabés cuanto lo amo cuando está dormido ;)
Ella le hace upa y lo traslada como puede de un lugar a otro y él ... feliz!
Me avisa si piensa que está comiendo un pedazo grande de alguna fruta o galletita. La primera vez no lograba entender que pasaba. Ella se había asustado y gritaba: - grande!, grande!!!
No le salían las palabras pobresita.
Por la mañana dibuja, escribe y recorta. Le gusta prepararse ella misma el desayuno, y también se siente muy bien ayudándonos con lo que le pidamos. Por ejemplo: llevar acosas a la mesa, ropa a lavar, mirar uno segundos a su hermanito.
Presta atención por lapsos mas largos de tiempo a actividades como escuchar cuentos y ver una película o un dibujito en la tele. Hasta hace un tiempo, no seguía la trama si duraba mas de 15 minutos.

Me encanta verla crecer. Cada día es una sorpresa a su lado. Y aunque está un poco mas rebelde que cuando era mas chiquita ( o antes de nacer su hermano), sigo viendo en sus respuestas, en sus explicaciones y razonamientos esa chispa que la caracteriza Me hace reir, pensar y me llena de emoción.
Dos ejemplos:
Yo al final del día, ya cansada le dije:
- andá mejor a dormir de una vez Oli, porque... te voy a matar.
(Si, ya sé terrible ,yo.)
Y ella compunjida, sollozando... : - no se matan los hijos, :( nocierto que no se matan?

El otro (de hoy) :
LLora. Se enoja y dice que su hermana mayor la "hizo" caer.
La abrazo y le pregunto como fué que pasó.
Ella sigue gritando y enojada repitiendo que "la hizo caer"
Viendo a Ludmila, tan tranquila y lejos, le pregunto de nuevo. (Lu me dice que ella siempre estuvo a esa distancia que ni la tocó).
Yo insisto en la pregunta y Olivia totalmente convencida me dice:
- ella me desconcentró!

Pensar en otro

A Siro le gusta tomar la teta en la habitación, con su mamá solo para él. Por esta razón cada vez que tiene sueño voy con el en brazos, corriendo corpiño mientras él se acomoda, un tanto desesperado. Llego a la cama, busco almohadas con la mano que me queda libre, las acomodo. El almohadón grande atrás, la almohada doble en el brazo, la chiquita con forma de medialuna en el lado que no sostiene la cabeza de Siro, para que después sirva de chichonera al acostarlo. Casi a la vez tengo que fijarme si tiene puesto pañal, si no lo tiene, lo busco y se lo pongo con él prendidito...porque sino...arde Troya! Corro el acolchado del lado que el duerme. Y una vez todo listo, me acomodo y me entrego al acto mismo de amamantar. Es ahí cuando una sed desmesurada, imperiosa, se apodera de mí. ( era mucho mas imperiosa hace unos meses...pero a esta altura, igual, sigo necesitando agua). Mi cabeza gira hacia la mesita de luz. Otra vez...ME OLVIDE EL AGUA! GGGRRR

Esta escena se repite 2 o 3 veces por día. El agua se la pido a mi marido o a alguna de las nenas.

Ayer al mirar hacia la mesita encontré un vaso largo lleno de agua, y también una botellita, que yo no había traído. Lo miré a mi marido y le dije " hay agua!". El se rió y dijo, muy canchero: viste que a veces me acuerdo!

Siro se durmió en la teta y Domi miraba tele recostado a los pies de la cama. Olivia entró muy despasito a la habitación a agarrar algo y a la pasada, casi susurrando: viste má, te dejé agua, y también una botellita para que le des la teta a Siri.

MORÍ DE AMOOOR!!!

4 años

Olivia cumplió 4!




Fue hace un mes. Y no quise dejar de contarlo aunque las fechas no coincidan.
Es que el tiempo libre es muy poquito con una hija de 4 y uno de meses!Y ya que este blog es un espacio en el que queda registrado mucho de lo que considero relevante para nuestra vida como familia y para mi crecimiento personal, cuaderno de reflexión y álbum de fotos y momentos, el cumple de Oli no puede faltar.



En la carpita no cabía nadie mas!!!


Como cada año, a medida que se acerca la fecha, empiezo a soñar y planear. Amo festejárselo :)
Y me gusta hacer todo lo mas casero, personal y dedicado que me permitan las circunstancias. Este año la "circunstancia" tenía nombre y edad: Siro, seis meses.
Sentí como nunca antes, que ahora... tenía dos hijos!
Dicho así parece poco...2...pero en la practica...en mi practica durante esos días no me lo pareció.

Es que Olivia esperó este cumpleaños casi como a un hijo. Ja ja!!! lo esperó como 9 meses ;)
Cuando empezó a preguntar cuanto faltaba para su cumpleaños creo que le dije que faltaba que naciera Siro, que papi cumpliera años, después venia el de Lu, el de Pierina, el mio...tenían que terminar las clases, llegar el calor,las vacaciones y cuando estuvieran por empezar de nuevo las clases AHÍ IBA A SER SU CUMPLEAÑOS! POBRE! TERRIBLE MI EXPLICACIÓN!; bueno y esta espera, hizo que por esos días, casi un mes, estuviera tachando como preso el almanaque, y mostrara muchos nervios y ansiedad. Lloraba más que de costumbre por cualquier cosa, se la notaba sensible, y por la noche hablaba entre sueños.

Este año el cumple fue temático. Como no podía ser de otra manera, el tema se centró en los príncipes y las princesas.Ella los encuentra fascinantes.

Durante todo el año fui testigo de como mi niña empezó a disfrutar disfrazarse. Siempre con vestidos. A veces con coronas. Siempre maquillada. A veces hasta con uñas pintadas.
Se pasó el año bañada en perfumes :S untada con cremas. Se puso jabón en la cabeza y toda "peinadita" vino a mostrarme lo linda que estaba! Fue el año del talco en el cuerpo, en las zapatillas y en todo el piso de la habitación. El año del baño eternamente mojado, igual que su cabello, remeras y demás.
Ojo! también el año en que empezó a colaborar en casa con la limpieza: ayudando a lavar los platos, pasarle la esponjita con detergente a la mesa, "limpiando" vidrios... toda una cenicienta!
Este año, también tuvo su lugar relevante la televisión. hubo más dibujitos de los que me hubieran gustado, pero también miró películas. El seguir una historia, escuchar un relato largo, era algo que no hacía antes. Nunca antes de los tres años se sentó más de unos poquitos minutos delante de una pantalla. Pero ahora gusta mirar una película tantas veces que agota, y cada vez presta atención a detalles distintos que se suman a los anteriores, hasta que finalmente conoce párrafos de memoria e imita gestos y actitudes de personajes con tanta gracia que ...Me la como! ( me encanta cuando me muestra como baja en puntitas de pie, la cenicienta, las escaleras y... "zuum! pierde el zapatito!")
Así fue que para este día tan especial le regalamos un disfraz que ella eligió y avisamos a los chicos que vinieran con el suyo. Las niñas estaban encantadas, pero a los varones les costó un poco más. Mi amiga fue testigo silencioso de la conversación en la que mi hija y el suyo discutían sobre el asunto. Olivia le decía muy enojada a su amigo que si él no venía disfrazado de príncipe, y lo hacía de Hombre araña, ella no se casaría con él!



( y lo logró! acá está Valentín I de Gonnet, un bombón!)

El tiempo para realizar los preparativos se lo robé a las siestas de Siro y a mi descanso. Hice galletitas de avena, una torta de piononos apilados, muchas, muchas empanadas y pizzas caseras. Con Olivia como ayudante casi todo el tiempo, las armamos y freezamos. También hicimos trufas de avena, dulce de leche y chocolate. También colaboraron sus hermanas mayores haciendo galletitas con formitas y grana plateada arriba y una chocotorta que quedó para el otro día. La piñata, era de las que " no hacen PUM!", con caramelos, pulceras,que armamos juntas, también, añillos y pitos para hacer sonar.



Yo armé nuevas guirnaldas. De corazones. Pero usamos también esas caseras que hicimos con sus hermanas para el cumple de 2.
Las bolsitas del final las decoramos entre las 2. (Este año no pude hacer el souvenir).



Preparé coronas de papel, para que los invitados las decoraran. La consigna era venir sin corona, para hacerla acá. Una idea que resultó bárbara, ya que a todos les encantó, cuando en medio del cumple y antes de la torta, los invitamos a hacerlo. Se engancharon de tal forma, que hubo SILENCIO! ... y las coronas quedaron preciosas llenas de plasticolas de color, brillos de purpurinas y papelitos. Las cabezas de los chicos también!
Fué un cumple a la medida de mi hija. Con día soleado, amigos, pileta, juegos libre y mucho enchastre;)


Feliz cumple princesita de mi corazón!!!

Lecto escritura, la experiencia en casa

Si no fuera por el blog, no recordaría casi en qué momento comenzó Oli a interesarse por las letras. Sin recurrir a la entrada que por aquel entonces hice, lo que me acuerdo es que ése interés me llamó la atención y entonces empecé a leer sobre el tema, para ver de qué manera acompañarla.

La primera letra que conoció fue la A. La señalaba en cada lugar que la veía. Yo le mostré de a poco las demás en un orden bastante azaroso, quizá guiada por cuáles eran las mas usadas en castellano, las vocales, las consonantes iniciales de nombres de la familia,etc. Luego pasamos por una incursión breve por el método Donoman, utilizando carteles, pero no lo extendí porque al tiempo se aburrió y no me daba para forzar nada. Por ese entonces hubo un largo periodo de desinterés de su parte, en el cual la lectura de cuentos se mantuvo, pero como ella no preguntaba por las letras, esta se realizaba sin detenernos. Trataba igual de encontrar cuentos escritos con mayúsculas que eran los signos que ella reconocía y seguía con mi dedo el sentido de lectura.

En el 2009 Oli empezó a ir a el Ceac. Allí le leyeron mucha poesía, cuentos, fábulas y leyendas, que no estaban especialmente adaptadas a su edad y con muchisimo vocabulario.

Fui testigo de cuánto se fue ampliando el suyo a lo largo del año, y también cómo mejoraba su forma de expresión y su sintaxis. Allí también comenzó a interesarse por las minúsculas, ya que algunos títulos de cuentos, y las poesías se las daban en fotocopias con tipografías de grandes cuerpos que ella solía reescribir con un marcador.

Un día estaba leyéndole, cuando ella me señaló una letra, después otra, y armó su primer sílaba.

Yo había leído que el método silábico no era lo mas usado ultimamente en la enseñanza de la lectura, pero que al castellano se adaptaba bastante bien.

Por curiosidad, pero otra vez tratando de no forzar nada, con una fibra y una hoja común escribí un par de sílabas, algo así como " SA, SU,SO, PA, PE, PI, PO, MA ME y las pegué en la parte interna de la puerta de mi placard, en el dormitorio. Cuando lo vió me preguntó qué decía, y le contesté. Las miraba reconociendo las consonantes y al principio la O de su nombre. Como había pasado casi medio año o mas desde que ella se sintió atraída por las letras, algunas como la E o la U no se las acordaba. Pero siempre que abría la puerta volvía a querer leerlas. Aprendió qué fonemas correspondían a cada signo y en muy poquito tiempo empezó a unirlos en sílabas.

Pasaron uno o dos meses en que de nuevo el interés decayó. No volvió a interesarse para nada en las letras y sus sonidos, hasta hace unas semanas en que el interés volvió con una intensidad sorprendente, y acompañada de muchas ganas de aprender a escribir todo. Algo le hizo click adentro y está todo el tiempo separando en sílabas los nombres de objetos y personas, haciendo asociaciones mentales de palabras que se escriben con las mismas letras ( algunas que la incluyen, otras que se inician igual) y piensa palabras iguales o muy parecidas que tienen distinto significado. Y pasamos así, largos ratos charlando, mientras vamos en el auto, uno de sus lugares preferidos para pensar y analizar sobre lenguaje.

A veces durante una conversación cualquiera, pronuncia mal una palabra y yo le indico verbalmente que letra está confundiendo, y es notable como ella hace el proceso inverso y al conocer las letras ( signo) y sus fonemas los asocia para autocorregirse.

Todo este tiempo el aprendizaje lo está haciendo en forma aceleradisima, con su propia curiosidad como guía, muy "desordenadamente", y lo pongo entre comillas porque estoy segura que debe tener un gran sentido la misma forma en sí. Yo siento que, aunque de alguna manera yo incentivé, hoy por hoy voy detrás suyo adivinando hacia donde me lleva. Como cuando intentó leer una palabra( que ahora no recuerdo) que estaba escrita en minúsculas como si fueran mayúsculas (y vio una u cuando había una n una P cuando había una d) y la palabra tenia sentido. Cuando me pregunta si :" esta es una a? " y me muestra una "e". Esos son los momentos en que yo le contesto y le hago algún cartelito así nomas que pegamos por ahí que muestra la A y al lado la a, o la E con su minúscula e.

Por ahora hasta acá llagamos. A mi me parece un montón.

Olivia no para de hablar, de preguntar y de querer saber mas todo el tiempo. Su curiosidad no duerme y no para de asimilar el entorno. Para mi es un desafío seguirle el ritmo, trabajar internamente mi propio orgullo de madre y mi ego para que sea ella siempre la que guíe y no yo la que la empuje hacia determinado lugar. Pienso que ahí reside el secreto del verdadero goce al momento de aprender algo, en la propia motivación. Y eso, el goce, es lo primero a cuidar.

Una escuela que me gusta

Y llegó el fin de un año en el CeAC, esta escuela que elegimos para Olivia, pero en la cual también participamos. Estoy, estamos, felices con la elección.
Se llama Escuela de Artes y Ciencias, y puedo contar algunas cosas de las que hasta ahora observé, pero sé que todavía falta mucho para que termine de conocerla.

Empiezo: la mayoría de los maestros son papás de chicos que concurren a la escuela. No hay grados en los que los chicos estén divididos por edades. Aunque trabajan a veces en grupos de edades cercanas, muchas veces también lo hacen todos juntos. El lugar físico en el que están es la casa de una de las maestras. No llevan ningún tipo de uniforme, sí un pintor, guardapolvo o camisa para ensuciar, así como zapatillas viejas que quedan allí toda la semana junto a una muda de ropa y un almohadón.

Los adultos aprenden cosas junto con los chicos, porque "como adultos siempre podemos aprender algo mas, porque el conocimiento y el aprendizaje son cosa de toda la vida".

Esto es una de las características que hacen que no haya una separación o diferencia abrupta entre los chicos y los profesores. También los chicos mas grandes ayudan y contienen a los mas pequeños.

La casa la ordenan entre todos y los nenes mas grandes se turnan para barrer al finalizar el día.
Todos los días hacen pan, y es una tarea a compartir entre grupos pequeños de distintas edades, que va alternandose. Ser ayudante o repartir es una de las tareas preferidas de Olivia.

Por medio del arte se aprende y expresa. La música es fundamental. Llevan guitarra y flauta, instrumentos con los que empiezan a acercarse al lenguaje musical. Lo hacen desde la intuición y el goce. Buscando que se disfrute de la acción de tocar, sin metas prefijadas. Ah, tampoco hay notas calificativas. Algunos chicos tocan además o el piano, o el violín o el chelo.

Casi todos los días hacen música, leen cuentos y poesías. Hacen teatro. Pintan con lápices al oleo, y una vez a la semana con témperas. Con respecto a la "educación física" salen de caminata, bailan danzas circulares en un terreno descampado que hay en el barrio cerca de la escuela, y según lo que me cuenta Olivia, hacen algo así como un final de relajación en donde recostados en la sala o en el pasto escuchan con los ojitos cerrados a los pajaritos, el silencio o la lluvia. Está bien visto que se ensucien y se mojen, por lo que llevan ropa vieja y cómoda siempre. Al final del día reparten y comparten el pan, o algo que algún chico haya traído de su casa ( tiene que alcanzar para todos, casi 60 chicos)

Puedo contar mucho mas, pero lo que no se como transmitir, pero espero que de alguna manera llegue, es el espíritu humano y de hermandad familiar que se vive allí. Chicos y grandes disfrutan. Los papás tenemos ganas de quedarnos cada vez que vamos. Y aunque somos todos distintos y todavía me quedan muchas dudas de porque cada familia eligió este lugar y esta forma de educar a sus hijos, la heterogeneidad que se observa no hace mas que enriquecer el contexto.

Estas son algunas fotos de las "clases abiertas" de guitarra y flauta, un día; Violín y chelo, otro; danzas circulares ( todos juntos papás profesores y chicos. Muy divertidas); teatro (los nenes mas grandes) y la fiesta final de despedida del año a la que concurrieron hermanos abuelos tíos, y donde compartimos limonada casera y comida hecha entre todos en la escuela.

El placer del colecho

Desde el blog de Josefina Schatz Criando con amor recopilo lo dicho en el 11º Congreso Argentino de Pediatría Social
6º Congreso Argentino de Lactancia Materna que se realizó del 1 al 4 de octubre de 2008
en la Ciudad de Buenos Aires, durante la Mesa Redonda: Controversias en Lactancia Materna Tema: Consecuencias psicológicas del colecho
Autor: Lic. Mónica Tesone
Fecha: 2 de octubre de 2008

"Los estudios científicos demuestran que dormir solos no tiene beneficios.
No produce independencia, competencia social, sentimientos de autoestima, capacidad de enfrentar el stress, ni mayor identificación sexual.
Por el contrario está demostrado que el colecho aumenta la independencia y mejora el desarrollo psicológico de los niños.

Un estudio de Lewis and Janda concluye que los chicos que nunca durmieron con sus padres eran más difíciles de controlar y menos felices, tenían más berrinches, y eran más miedosos que los que siempre durmieron en la cama de sus padres.

Las conclusiones de un estudio de Crawford son que los varones que colecharon con sus padres tenían mas alta autoestima, experimentaban menos culpa y ansiedad y tenían sexo con más frecuencia. Y en las mujeres el colecho se asoció con menos incomodidad con el contacto físico y en relación al afecto cuando eran adultas.

El colecho entre otros efectos fisiológicos tambien mejora la estabilidad respiratoria, la oxigenación, la termorregulación, provoca despertares sincronizados con la madre, disminuye las fases profundas del sueño, aumenta la prevalencia y duración de la Lactancia Materna y la producción de leche, y aumenta las horas de sueño de las madres que amamantan.Por el contrario la separación precoz puede producir modificaciones importantes en la predisposición al sufrimiento de patologías inducidas por el estrés, ya que el estrés y por consiguiente el elevado nivel de cortisol, es capaz de matar neuronas de los cerebros en formación de los bebés."

En la Revista Criar con el corazón hay una nota especial que trata el tema de colecho, y en ella algo de lo que allí se puede leer es:

"El bebé humano nace completamente indefenso y preparado para sobrevivir en contacto directo con su madre las 24 horas. Necesita estar en brazos y ser amamantado a demanda, tanto por su salud física como emocional. El bebé separado de su madre y solo, grita y llora porque su instinto le dice que sólo así salvará su vida. Miles de años de evolución lo han preparado para reclamar el contacto físico y el sueño acompañado. Recordemos que todos los primates amamantan a demanda y llevan a la cría en brazos continuamente. En ningún primate ni en las sociedades no occidentales se constata que los bebés y niños duerman solos como norma, más bien al contrario.
El contacto físico permanente favorece el desarrollo emocional, la autoestima y las capacidades sociales. El bebé aprende de su madre todo lo que necesita en esta primera etapa y se siente más seguro si sus necesidades son atendidas. La crías mejor y mas intensamente atendidas suelen ser las mas preparadas para sobrevivir y relacionarse con los demás. Ningún primate ni sociedad no occidental cría a los bebés separados de su madre muchas horas al día. Son las madres, apoyadas por su tribu, las que crian a niños y bebés de diferentes edades. Dejar en grupos muchas crías aun lactantes bajo la supervisión de un solo adulto y señalar que eso es lo más beneficioso para su desarrollo intelectual y social es algo que solo lleva sucediendo unos escasos cien años.

Nunca, en ningún animal, el diseño y los instintos de la cría son perjudiciales para ella. ¿Lo son en el caso de los bebés humanos? ¿Para educarlos debemos contradecir estos instintos vitales? "

La sociedad capitalista, productiva y occidental, marca tendencias, crea necesidades y valores acordes para su propio funcionamiento y supervivencia.

A nosotras las mujeres, nos hizo creer que ganábamos espacio en ella, al salir a trabajar. No importaba y mejor ni pensar ,si este abandono del hogar permitia financiar una guerra. A cambio eramos respetadas y teniamos poder adquisitivo. Con los años la mujer tiene cada vez mas responsabilidades fuera del hogar y goza de una vida social que a esta altura, parece casi imprescindible. Salidas nocturnas con nuestra pareja, gimnasio para mantener el físico (valor fundamental, el estético), trabajo..."porque para algo estudiamos"...(aunque no haya sueldo que alcance), etc, etc. El tema es que a algunas todo esto empieza a no cerrarnos cuando nos convertimos en mamas. Y aunque sigamos cada tanto quejándonos por frivolidades, nuestros bebés nos reclaman y sentimos muy fuerte adentro nuestro algo que nos ancla, que nos pone en jaque frente a lo aprendido o leido, frente a lo que a esta altura ya se encuentra establecido como " normal" y "correcto" a la hora de educar a un hijo.

Me estoy llendo un poco de lo que quiero decir... pero es que suelo ser así, empiezo a atar cabos y no paro. Quien decía eso de que "todo tiene que ver con todo"?

Fuí criada por mis padres los dos "profesionales", cuando era chica eso significaba un montón. Mi mamá como mujer había logrado con muchisimo sacrificio conseguir un título universitario, a pesar de que mi abuela solo llegó hasta segundo grado. Por esos años los pediatras recomendaban dar el pecho hasta los tres meses, cosa que mi madre hizo, también con mucho sacrificio porque "no tenia leche". Orgullosa me contó que nosotros "siempre" dormimos en nuestras propias camas, golpeabamos al entrar en su pieza, y eramos chicos super tranquilos que dibujabamos, jugabamos mucho solos y no hablábamos ni corriamos en misa.

Esto lo cuento, solo para que se entienda mejor desde donde vengo, y como pensaba antes de ser madre, educar a mis propios hijos. Hoy mi visión sobre los niños, la educación escolar y la cotidiana tiene un nuevo rumbo que nació a partir de la experiencia de ser mamá de Olivia, mi primera hija. Ella y el puerperio anterior me llevaron a transitar nuevos caminos que hoy con Siro en brazos agradezco estar caminando.

Uno de ellos tiene que ver con el sueño y la noche, y nos permite, ya sin prejuicios, buscar ser sinceros con lo que sentimos y tratar de acercarnos a algo mas intuitivo y ancestral.

Dormimos felices colechando!!! Y puedo asegurar que mis mañanas son completamente distintas a lo que fueron esas mañanas con Oli pequeña, en las que mi cansancio no tenía nombre, y mi humor era malisimo y crecía conforme crecía mi niña.

Por ese entonces mi marido madrugaba, por lo que también nos desesperabamos por irnos temprano a la cama... lo que significaba que debíamos " hacer" dormir a la chiquita. La presión era grande. La sacaba a caminar por la vereda y le cantaba, mientras el resto de la familia cenaba. Si así no pasaba nada, saliamos a dar una vuelta en auto.Al llegar, apoyarla en su cuna sin que despertara era una azaña. Sufrimos el no estar atentos a lo que nos decía con su lenguaje corporal, por que estabamos tan pendientes de nuestras necesidades, y sin quererlo también le transmitimos nuestros nervios. Un día llegó a nuestras manos el maldito " duermete niño" y aunque no nos pareció agradable lo que leíamos,prometía ser una "receta" eficaz. Por lo cual en nuestra desesperación, tratamos de ponerlo en práctica. Un día... y dejamos llorar a Oli. Los dos odiando lo que estabamos haciendo, entrabamos en su habitación a hablarle y "tranquilizarla" sin tocarla. Saliamos de ahí llorando. En el libro decía que si no estabas convencido no servía. Segundo día... llegué hasta la hora de la siesta. Cuando Domingo llegó, nos encontró a las dos en medio de un mar de lágrimas: - yo no puedo mas- le dije- horrible lo que estamos haciendo, no lo aguanto, no lo soporto!!!. No se si se llega a vislumbrar como estabamos y nos sentíamos... Llamamos a la pediatra! que tontos!, necesitabamos que alguien nos diera el permiso para dejar de hacerlo... o nos contara lo que ya sabiamos por que lo estabamos viendo con nuestros propios ojos: que era inhumano lo que estabamos haciendo!. Sin embargo ella solo nos dijo que no conocía el libro.

Algo nos hizo un click grande en ese momento y ese día comenzó nuestro cambio. Oli... mi Oli sufrió ese maltrato para que pudieramos ser hoy lo que somos y buscaramos otra forma de vivir. Porque en definitiva, elegir otra forma de educar, es elegir otra forma de vivir.

Por eso hoy lo digo con orgullo: nosotros Colechamos !!!

bueno... en realidad Siro y yo lo hacemos, mientras el papá sede su lugar por un tiempo al bebé, hasta comprar una cama mas grande, o hasta que crezca un poquito mas y no lo sintamos tan pequeño entre nuestros cuerpos. Olivia tiene permiso para compartir la cama, aunque poca veces hace uso del mismo. Con total naturalidad se va a dormir cuando el sueño la alcanza, y también con naturalidad viene a nuestra cama por la mañana a jugar con su hermano o pide que se lo lleve a su cama. Le gusta que le saque fotos con el a esa hora.

Siro es un bebé tranquilo. Sus horarios de sueño son totalmente compatibles con los nuestros. Y los despertares nocturnos sincronizadisimos con los mio y/o al revés ;)

Duerme de a ratos sobre el colchón y de a ratos sobre mi pecho. Nunca llora por la noche. Yo lo escucho moverse y lo pongo en la teta. El casi no se despierta, aunque cuando lo ha hecho, mirándome y sonriendo, vuelve a dormirse en el pecho. La luz del pasillo permanece encendida , con la puerta entreabierta, y Domingo se levanta tempranito para ir a trabajar, lo bastante descansado como para rendir allí y en casa compartir tareas del hogar y la crianza. Su comprensión y acompañamiento en este crecimiento es total.

El colecho me está permitiendo dar el pecho cuantas veces lo necesite mi hijo, aunque no tenga hambre y lo necesite "de chupete", y que esto no signifique un sacrificio. El se siente seguro conmigo cerca y eso se manifiesta en su forma de conciliar el sueño y dormir. Y estar tan cerca también nos ayudó al momento de comunicarnos, de apegarnos, luego de esas noches en que permanecimos separados después del nacimiento. Su lenguaje corporal me dice cuando tiene gases, cuando quiere eructar o si tiene hambre. Su piel me avisa que tiene calor o frío, y no tiene que llorar para eso. Y algo que me parece muy dulce es sentirlo reptar hacia mi, hubicandose entre mi brazo y mi axila, para una vez allí dormirse profundamente cual cachorro:)

cuestión de packaging

Olivia le comenta a Magalí, (mamá de Manuel, quien nació una semana después que Siro):

- Manuel tiene una teta graaande para tomar la leche... no como Siro...que tiene la de mi mamá !

Y yo que me sentía tan sexi con mis nuevas lolas...Plop!

Otra:

Viene una señora a retirar el filtro de agua que tuvimos unos días a prueba. Olivia está conversadora y la señora se engancha y charla con ella. Cuando se está retirando, Oli la ve levantarse de la silla (la señora es de contextura grande), y le pregunta :

- Vos, tenés un bebé en la panza??

- Eh... no.

- y... porqué tenés las tetas tan grandes???

Y yo deseando que la tierra me trague. Pop, plop y plop!!

un gustito...

Publicar estas fotos de mis hijos...

Para el futuro, para el recuerdo.

Y porque hoy el día está feo... nublado y frío, pero yo estoy contenta y tomando mate en una casa calentita y rodeada de una atmósfera tranquila. Olivia se escucha pasar riendo y jugando con sus vecinas. Siro despierta cada tanto,toma teta, sonríe y vuelve a dormir. Domi va y viene.

Los miro crecer y soy feliz!

....................................................................... (Y van a seguir, las instantaneas familiares ;D )

Ternura

-Lu, Lu ... jugamos?

-bueno, a que?

- A algo de verdad.

:)

Ilustración Ana Ventura

3 años

El 28 de febrero, hace tres años, a la madrugada, desperté después de haber soñado que le daba la teta a Olivia. Ella aún estaba en el útero. La sensación de alegría y emoción me inundó, sentí como los canales del pecho se iban llenando de leche y como Olivia succionaba.

Un rato mas tarde fui a internarme para que me practiquen una cesárea programada el día anterior, porque: "Oli es chiquita...y ... ahora tenés un bebé sano... si no te internás ... " (¿?!)

Así fue que Olivia nació a las 13, 42 (con 35 dice el papá..JE!!). El médico "me hizo el favor" y el papá estuvo presente.

Apenas la tuve en mis brazos, la puse en el pecho al que ella se prendió instantaneamente. Mi sorpresa fue enorme al sentir que la sensación era igual a la del sueño a pesar de que yo nunca antes había dado la teta.

El sábado pasado festejamos y recordamos ese día

Lo hicimos al medio día. Bastante calor. Estuvo bien no haber desarmado la pileta.

Oli, hacía días que venía emocionada preparando las cosas, eligiendo globos, muñecos para la torta. ( quería a los Simpson... no se para que pregunté !! eran carísimos y no servían ni para muñecos después. Descartados!)

Todos los días cantaba el feliz cumpleaños, nombraba a quienes había invitado y pidió una piñata: " que no haga PUM!!! porque me asusta ". La tía que vive en Madryn le contó que hay unas de cartón con forma de cajitas que no asustan. Esa conseguimos. Es mucho mas sosa que la tradicional... y los caramelos cayeron todos juntos en el mismo lugar...pero...

Alquilamos un inflable.

Preparamos comida que tratamos que sea un poco mas sana que las que comunmente se ofrecen en los cumpleaños. Hice sandwinch con formitas, tarta de espinaca, tarteletas, empanadas; dos amigas colaboraron y trajeron unas pizetas caseras y 2 piononos de atún. Servimos tomatitos cherry, que los chicos celebraron como los sandwich de forma.

La torta la hizo su hermana mayor, y le salió riquisima.

Entre las dos hermanas y sus amigas, "grandes" exprimieron las naranjas para el jugo.

Los chicos jugaron libremente por toda la casa. En el jardín del fondo en las hamacas, el tobogán y en la casita. Con los juguetes que había y con algunos que recién le regalaban. En el comedor de casa y en el living, con un órgano electrico, flauta y xilofón.

Despúes se metieron en la pileta. Al salir comieron refrescantes melones y sandías que resultaron un éxito total!!

Sopló las velitas (éste es el primer año que se anima) con todos sus amigos alrededor, mojados, despeinados , en malla y risueños. Primero ella y después todos los que quisieron.

Los papás de los invitados se quedaron también casi todo lo que duró el cumple y charlamos sentados en el pasto a la sombra.

Un par de observaciones para este año: la primera la comprobé en los anteriores ya... los chicos saben divertirse...y no necesitan organización, animación, o algo parecido. Las otras... la música no tiene por que estar a todo volumen; y si se les presentan los alimentos en forma divertida, decorada y colorida, formando parte del juego, puede planearse un festejo algo mas saludable. Esto último fue una experiencia nueva, y no tenía mucha idea como iba a salir... Quien quiera animarse a ir cambiando la costumbre de servir solo papitas fritas, chizitos, panchos y hamburguesas, que lo haga. Funciona. Otras opciones pueden ser quesos en trozitos, huevitos duros o rellenos con caritas, zanahorias hervidas en bastones, choclos con pinches o en rodajas chicas (tardan lo mismo que hervir salchichas), Frutas como banana, sandía, melón o frutillas.

Cada nuevo año de Olivia, es ocación de encuentro y festejo descontracturado. Queda mucho que limpiar y ordenar después, es verdad ... pero no lo cambio por ninguna casita por hermosa que sea, amo festejarlo en casa.

Mi Eva ...

Se llama Olivia.




Come duraznos bajo una Parra, que le da sombra sin taparle nada.
Ajena a todo "pecado original", a ella su cuerpo nunca la avergüenza. Le da placer y a veces le duele. Es el medio por el cual se relaciona y siente el mundo.


Mi eva me enseña cosas todos los días. Salvaje y suelta. Sencilla, natural.

No quiere calzarse y tampoco vestirse. Le gusta ensuciarse, pintarse el cuerpo y las uñas. Siempre está despeinada.


Para ella el tiempo es arrítmico. Suele pasar rapidamente y no alcanzarle si vamos a una plaza, si está en la pileta, si está jugando con agua o con masa. Mas cuando quiere algo, no puede esperar!!!

A fuerza de perseverancia logra lo que se propone.


Cuando la miro veo lo que es y sin embargo sé que es más.